Ideología y currículo

La escuela es una institución decisiva a la hora de reproducir las tendencias sociales, culturales y económicas de la sociedad. Sin embargo, en los tradicionales estudios en torno al currículo y la política educativa se presta muy poca atención a la necesidad de un enfoque que investigue el papel ideológico que desempeña la escuela en esta re­producción. En el presente análisis, Michael W. Apple, conocido investigador y activista, recurre a la obra de Gramsci, Williams, Bourdieu y los sociólogos de la educación británicos, para iluminar con nitidez y claridad el complejo papel de las instituciones educativas en la creación y perpetuación de las condiciones que apoyan la hegemonía ideológica. De lectura ineludible, tanto para estudiantes como para profesionales de la enseñanza, esta fantástica monografía muestra las complejas conexiones existentes entre conocimiento «legítimo», enseñanza y poder. Traducido y reeditado desde hace veinticinco años, se trata, sin duda, de uno de los grandes clásicos de la pedagogía moderna.

Michael W. Apple es John Bascon Professor de Currículo e Instrucción y Estudios de política educativa de la Universidad de Wisconsin-Madison (EE.UU.). Entre sus numerosas publicaciones destacan Education and Power (1995), Cultural Politics and Education (1996), Official Knowledge (2000), The State and Politics of Education (2003) y Can Education Change Society (2013).